Private Hochschulen boomen, zeigt eine neue IW-Studie, die gemeinsam mit dem Verband Privater Hochschulen (VPH) entstanden ist: Im Wintersemester 2023/24 studierte mehr als einer von acht Studentinnen und Studenten privat, insgesamt rund 373.000 Menschen. Im Jahr 2000 waren es noch nicht einmal 25.000 Personen.

Damit sind die Privaten Hochschulen längst in der Breite angekommen. Das zeigt sich auch auf dem Arbeitsmarkt: Jedes vierte Unternehmen hat in den vergangenen fünf Jahren einen Absolventen einer Privaten Hochschule beschäftigt. Bei Unternehmen mit einem Akademikeranteil von über zehn Prozent war es sogar jedes zweite.

Unternehmen schätzen hohen Praxisbezug

Die Firmen, die Erfahrung mit Absolventen Privater Hochschulen gesammelt haben wissen, was sie daran haben. Das belegt das IW-Personalpanel, für das über 700 Unternehmen befragt wurden. Als besondere Stärke bewerten die Personalverantwortlichen die Nähe des Studiums zum beruflichen Alltag: Gut 48 Prozent schätzen den hohen Praxisbezug, mehr als 47 Prozent sind der Ansicht, dass die Privaten Hochschulen einen schnellen Berufseinstieg ermöglichen.

"Wir sind kein Gegenentwurf zu staatlichen Hochschulen, sondern eine Ergänzung des Bildungsbereichs mit maßgeschneiderten Angeboten für Studierende mit speziellen Erwartungen an flexible Studienformate, besondere Inhalte oder Didaktikformate", erklärt Prof. Dr. Ottmar Schneck, Vorstandsvorsitzender des VPH.

Der Grund: Die Privaten Hochschulen können ihre Lehrpläne flexibler und innovativ an den Bedarf am Arbeitsmarkt anpassen – dazu gehört auch, dass viele Studiengänge berufsbegleitend absolviert werden können. Das ist umso wichtiger, weil immer weniger Menschen eine Ausbildung machen, bei der die Praxisnähe direkt angelegt wäre.

Wichtiger Schlüssel gegen Fachkräftemangel

Damit sind die Privaten Hochschulen in einer Schlüsselposition, um den drängenden wirtschaftlichen Herausforderungen zu begegnen. Dafür müssen die Vorteile der Privaten Hochschulen auch die Unternehmen erreichen, die bisher noch keine der Absolvent:innen beschäftigten: „Angesichts des Fachkräftemangels wird die Stärke der Privaten Hochschulen immer wichtiger, junge Menschen schnell ins Berufsleben zu integrieren“, sagt IW-Ökonom Dr. Matthias Diermeier. „Die Privaten Hochschulen setzen damit heute schon um, was sich die Personalabteilungen konkret wünschen.“

Das vollständige Gutachten zur Studie ist hier abrufbar.
Für Interviewanfragen stehen wir Ihnen gern zur Verfügung.

Die Umfrage zielt darauf ab, die individuellen Wahrnehmungen der Hochschulleitungen hinsichtlich der Entwicklung des Marktes für Private Hochschulen auf eine breitere Basis zu stellen. Hierbei wurden verschiedene Aspekte beleuchtet, um ein umfassendes Bild über die aktuelle Lage und die zukünftigen Perspektiven dieser Bildungseinrichtungen zu erhalten.

Die Einschätzung der Marktlage durch die teilnehmenden Hochschulen kann als "abwartend positiv" charakterisiert werden. Dieses vorsichtig optimistische Signal wird von einer Mehrheit der Hochschulen geteilt. Über 55% bewerten die Entwicklung des Marktes für Private Hochschulen in der Zukunft als moderat steigend oder zumindest gleichbleibend.

„Die Umfrageergebnisse zeigen, dass die Privaten Hochschulen in Deutschland sich trotz der aktuellen Herausforderungen positiv auf die Zukunft ausrichten“, sagt Prof. Dr. Ottmar Schneck, Vorstandsvorsitzender des Verbandes der Privaten Hochschulen. „Die Hochschulen sind überzeugt, dass ihr flexibles und praxisorientiertes Studienangebot auch in Zukunft attraktiv für Studierende sein wird.“

Die Studie gibt Impulse für die Weiterentwicklung und Positionierung der Privaten Hochschulen im Bildungsmarkt. Die Erkenntnisse sollen nicht nur als Standortbestimmung dienen, sondern auch als Katalysator für innovative Lösungsansätze und strategische Entscheidungen.

Die Ergebnisse der Umfrage werden Hochschulvertretern, Bildungsexperten, Politikern und der Öffentlichkeit eine fundierte Grundlage für Diskussionen und Entscheidungsfindungen bieten. Die komplette Studie steht Interessierten auf der Website des VPH zur Verfügung.

Für weitere Informationen und Interviewanfragen kontaktieren Sie bitte:

Verband der Privaten Hochschulen e.V. (VPH)
Claudia Göbel
E-Mail: service@private-hochschulen.net
Website: www.private-hochschulen.net

Beruflich vorankommen, mehr verdienen

Am häufigsten belegen die Studierenden an privaten Hochschulen wirtschaftswissenschaftliche Fächer, danach folgen Psychologie und Sozialwesen. Neben dem fachlichen Interesse geben Menschen, die ein privates Studium absolvieren oder absolviert haben, als Studienmotive an, vor allem im aktuellen Beruf vorankommen, mehr verdienen, etwas bewegen und sich auf die Unsicherheiten der Arbeitswelt vorbereiten zu wollen. Eine große Rolle spielt auch Sicherheit: Etwa zwei Drittel erhofft sich mithilfe des Studiums langfristig einen guten Job. Ganze 46 Prozent wollen sich auf eine Selbstständigkeit vorbereiten.

Studierende an privaten Hochschulen sind leistungsbereiter

Die Studie zeigt auch: Wer an einer privaten Hochschule studiert, ist leistungsbereit. So gaben 77 Prozent der Befragten an, sich wesentliche Inhalte im Selbststudium anzueignen (öffentliche Hochschule: 71 Prozent). 74 Prozent sagten, sie würden hart arbeiten, um möglichst zügig zu einem Abschluss zu kommen (öffentlich: 70 Prozent).

Wer sich für ein Studium an einer öffentlichen Hochschule entscheidet, begründet das vor allem mit drei Aspekten: So sagen 90 Prozent der Studierenden an öffentlichen Hochschulen, die private Alternative sei ihnen zu teuer, 61 Prozent hält die Konkurrenz für elitär. Über die Hälfte fühlt sich nicht genug informiert. Der Vorstandsvorsitzende des Verbandes der Privaten Hochschulen, Prof. Dr. Ottmar Schneck, betont, dass Private Hochschulen kein elitärer Ort für Privilegierte sind. „Dieser Irrglaube herrscht vielfach und ist schlicht mangelndem Wissen über die Attraktivität der Studienformate und vielfältiger Finanzierungsmodelle geschuldet. Private Bildung ist eine Investition in aktuelle Studieninhalte, herausragende Betreuung und eine, wie die IW-Studie zeigt, beste Vorbereitung auf die Herausforderungen der Zukunft“, so Prof. Ottmar Schneck. IW-Ökonom Matthias Diermeier ergänzt: „Insgesamt zeigt die Studie, dass privaten Hochschulen eine wichtige Lücke füllen. Sie werden für ihre berufsbegleitenden und praxisnahen Angebote anerkannt und ebnen so insbesondere Menschen mit Berufserfahrung den Weg zu besseren Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Das ist gerade in Zeiten von ständigen Umbrüchen unverzichtbar.“

Das vollständige Gutachten zur IW-Studie ist hier abrufbar.

Zum Verband der Privaten Hochschulen (VPH)
Der Verband der Privaten Hochschulen (VPH) vertritt die Interessen Privater Hochschulen in Deutschland. Er wurde 2004 durch 16 Private Hochschulen gegründet und repräsentiert seit nunmehr 19 Jahren 95% der mehr als 350.000 an Privaten Hochschulen Studierenden und 86 der aktuell 113 Privaten Hochschulen in Deutschland. Ein hochrangig besetztes Kuratorium mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Wirtschaft, Politik und anderen gesellschaftlichen Gruppen unterstützt das Private Hochschulwesen. Der Verband hält den ständigen Kontakt mit der Politik in Ländern und im Bund, der EU, den Wissenschaftsorganisationen und -gremien sowie Verbänden und Einrichtungen.

Die Pressemitteilung mit Bildmaterial können Sie hier herunterladen.
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Die durch die betreuenden Professor:innen der jeweiligen Hochschulen empfohlenen Bachelor-Abschlussarbeiten, die schon an der Hochschule mit „sehr gut“ bewertet sein mussten, wurden durch eine hochkarätige Jury nochmals einer Bewertung unterzogen und dann durch die Jury für die Preisvergabe vorgeschlagen.

Die Preisträger:innen für das Jahr 2022, welches unter dem Leitthema „Sicherheit in der Wirtschaft und Gesellschaft (auf digitaler Ebene) – Möglichkeiten und Grenzen“ stand, haben die folgenden Arbeiten eingereicht.

Frau Luiza de Alzaga Achter, Absolventin an der International School of Management, Campus München, beteiligte sich mit ihrer Arbeit „KI-basierte Chatbots – eine kritische Analyse der Patientenerwartungen“ an der Ausschreibung. Der betreuende Professor führte zur Empfehlung aus, das es der Autorin gelänge, am Beispiel AI-basierter Chatbots im deutschen Gesundheitswesen konkrete Ansatzpunkte für eine optimierte Erfüllung von Patientenerwartungen zu liefern und somit einen wertvollen Beitrag für Patienten und die Gesellschaft als Ganzes in methodisch sehr guter Vorgehensweise generiere.

Herr Hendrik Oertzen, Absolvent des Faches Wirtschaftsinformatik an der FOM, hat sich eines sehr technischen Problems angenommen. Mit seiner Arbeit „Senkung des Unfallrisikos eines ÖPNV-Unternehmens durch den Einsatz künstlicher Intelligenz“ will er das Unfallrisiko der Ablösung von Rädern an LKW oder Bussen in den Griff bekommen. Sein einreichender Betreuer führt hierzu aus, dass Herr Oertzen in seiner Bachelorarbeit zur Überwindung dieses Konflikts ein automatisiertes Vorgehen vorschlägt und für Unternehmen ein System entwickelt, das auf künstlicher Intelligenz basiert und durch Bilderkennung das Fehlerrisiko durch maschinelle Erkennung minimieren soll.

Als dritter Preisträger wurde Herr Christian Bernhard, AKAD Stuttgart, für seine Arbeit „Die Patientenübergabe als kritische Phase im rettungsdienstlichen Prozessmanagement“ ausgezeichnet. Auch schon in der Einschätzung des einreichenden Betreuers wurde deutlich, dass die vorgelegte Bachelorarbeit in mehrfacher Weise bemerkenswert sei. Dies insbesondere, weil er mit der Kategorie „Patientenübergabe“ im rettungsdienstlichen Prozessmanagement eine überaus bedeutsame und gleichermaßen problematische Schnittstelle aufgreife. Im Ergebnis veranschauliche Herr Bernhard in überzeugender Weise die Vorzüge einer Modellierung solcher Schnittstellenprobleme im Gesundheitswesen an den Maßstäben des modernen Prozessmanagements.

Der VPH gratuliert den Gewinner:innen sehr herzlich und bedankt sich bei allen Teilnehmer:innen und Juror:innen für die eingereichten Arbeiten und die Bewertungen!

Mit den Bachelorprogrammen B.Sc. Physiotherapie und B.Sc. Ergotherapie starten nun gleich zwei verschiedene Studienprogramme der Fachhochschule des Mittelstands im Studienzentrum Bad Säckingen. Prof. Dr. Anne Dreier sagte in ihrer Begrüßungsrede: „Die FHM verfolgt seit ihrer Gründung das Ziel, Fach- und Führungskräfte für die mittelständische Wirtschaft auszubilden. Dabei orientieren wir uns an den unterschiedlichen Anforderungen aus Wirtschaft und Gesellschaft und qualifizieren unsere Studierenden individuell, sodass sie alle ihre Fähigkeiten und Interessen weiterentwickeln können. Wir verstehen uns als persönliche Hochschule mit kleinen Studiengruppen, einer individuellen Betreuung und einer offenen, innovativen Lernkultur.“

Dr. Günther Nufer hieß die Ersttrimester an seiner Schule ebenfalls herzlich willkommen: „Durch die Zusammenarbeit mit der FHM wird sich die Bildungslandschaft vor Ort weiterentwickeln. Wir stellen unser praxisbezogenes Angebot durch die neuen akademischen Angebote noch breiter auf. Aktuell haben sich mehr als 100 Berufsschüler für das akademische Modell entschieden, das wollen wir zukünftig noch steigern.“

Auch Prof. Dr. Walter Niemeier freute sich, dass insgesamt bereits mehr als 150 Studierende an den beiden Studienzentren in Waldshut und Bad-Säckingen eingeschrieben sind: „Im Kern einer Hochschule stehen immer Studium und Lehre und damit die Studierenden. Den Hochschulstandort werden wir weiter mit Vollzeit- und Teilzeitstudiengängen ausbauen, zum Beispiel im Bereich Pflege und Management sowie weiteren Gesundheitsstudiengängen.“

Die Fachhochschule des Mittelstands (FHM) hatte in diesem Jahr im Kreis Waldshut das Institut für Gesundheit und einen neuen Hochschulstandort gegründet. Der Standort umfasst zwei Studienzentren: Bad Säckingen und Waldshut-Tiengen. Nach der Immatrikulation der Bachelorstudiengänge Sozialpädagogik & Management sowie Betriebswirtschaftslehre am Studienzentrum Waldshut-Tiengen am 30. September, war dies die zweite Veranstaltung dieser Art. Nun sind alle Ersttrimester im Kreis Waldshut ins Studium gestartet.

Getreu dem Motto: „Kein New Work ohne New Learning“ befähigt dieser Master Menschen dazu, in Unternehmen – egal welcher Branche – den Transformationsprozess in Richtung New Work zu analysieren, zu konzipieren und umzusetzen. Um die Mitarbeitenden in Unternehmen auf diesem Prozess mitzunehmen und zu qualifizieren, ist der New Learning Aspekt unerlässlicher Bestandteil des Studiengangs.

„Wir bringen unsere Studierenden auf den neuesten Stand der theoretischen Diskussion der Arbeitswissenschaft, der Methodenentwicklung im Management, der Bildungstechnologie und des empirischen Wissens der allgemeinen Bildungswissenschaft sowie der spezifischen New Learning Thematik“, erklärt Prof. Dr. Tim Brüggemann, Prorektor der Fachhochschule des Mittelstands und Bildungsforscher. Er hat den Studiengang entwickelt. „Studierende erhalten vertiefte Kenntnisse und Fähigkeiten in Bezug auf Theorien, Modelle und Methoden im Bereich der Gestaltung von New Work Arbeitsumgebungen und Arbeitsprozessen, sowie der dazugehörigen Wissensvermittlung, Unterrichtsgestaltung und der Aus-, Fort- und Weiterbildung. Das Studium befähigt dazu, die Zusammenhänge im Human Ressource Bereich von Unternehmen und im Bildungsbereich zu überblicken und sich im Bereich New Work und New Learning so zu spezialisieren, dass Sie einen eigenen Forschungsbeitrag leisten können.“ Nächster Studienstart ist im Oktober 2022, Bewerbungen sind bereits und noch bis zum 31. August möglich.

Mehr Informationen gibt es hier: https://www.fh-mittelstand.de/new-work-fernstudium

Über die Fachhochschule des Mittelstands (FHM):

Die Fachhochschule des Mittelstands (FHM) ist eine staatlich anerkannte, private Fachhochschule mit aktuell 5.548 Studierenden, 250 Mitarbeitern, 97 Professoren und 400 Experten aus der Wirtschaft als Lehrbeauftragte an den Standorten Bielefeld, Bamberg, Berlin, Düren, Frechen, Hannover, Köln, Rostock, Schwerin und Waldshut. Das Angebot umfasst 51 Studiengänge in den drei Fachbereichen Wirtschaft, Medien sowie Personal, Gesundheit & Soziales. Studierende können in Vollzeit, Teilzeit, dual oder im Fernstudium den Bachelor oder Master absolvieren. Auch Promotionsprogramme in Kooperation mit britischen Universitäten gehören zum Angebot der Hochschule. Das Portfolio wird komplettiert durch ein breites Weiterbildungsprogramm. Die FHM wurde im Jahr 2000 vom Mittelstand für den Mittelstand in Bielefeld gegründet und hat sich seither durch anwendungsorientierte Forschung und Praxisprojekte als starker Partner für die Wirtschaft etabliert. Gesellschafter ist die Stiftung Bildung & Handwerk aus Paderborn.

Der neu gewählte Vorstandsvorsitzende Ottmar Schneck dankte seinem Vorgänger Prof. Dr. Peter Thuy, ehemals Rektor der International University IU, der nach 12 Jahren engagierter und erfolgreicher Vorstandsarbeit sein Amt zur Verfügung gestellt hat ausdrücklich. In Thuys Amtszeit haben die Privaten Hochschulen in der deutschen Bildungslandschaft erheblich an Bedeutung gewonnen und sie würden von den Ministerien nicht nur als wertvolle Ergänzung, sondern als wesentlicher Teil des tertiären Bildungsbereiches angesehen. 

„Gerade für Menschen mit individuellen Lebensentwürfen, die unter anderem neben Beruf, Familie oder Spitzensport studieren wollen, bieten sich Private Hochschulen in besonderer Weise an, da hier individuelle und flexible Angebote mit staatlicher Anerkennung entwickelt wurden und werden“, so Schneck nach der erfolgten Wahl. 

Auch der Geschäftsführer des Verbandes, Ulrich Freitag, betonte, dass die Öffnung der Privaten Hochschulen für diese Gruppe der Studierenden eines der wichtigen und erfolgreichen Arbeitsfelder des scheidenden Vorstandsvorsitzenden Thuy war.

Der Verband vertritt aktuell 83 Mitgliedshochschulen in privater Trägerschaft, bei denen fast 320.000 Studierende immatrikuliert sind. Er engagiert sich insbesondere für einen fairen Wettbewerb im Hochschulwesen, die Autonomie der Hochschulen und die Entwicklung transparenter Kriterien zur Verbesserung der Qualität in Lehre und Forschung.

Prof. Dr. Ottmar Schneck, der nach einer Banklehre Betriebswirtschaftslehre an der Universität Würzburg studierte und danach an der Universität Tübingen promovierte, war lange Professor für Banking & Finance, Dekan der ESB Business School Reutlingen und ist seit sechs Jahren Rektor und Geschäftsführer der privaten SRH Fernhochschule – The Mobile University die Teil der SRH–Stiftung Heidelberg, die sich besonders in den Bereichen Gesundheit und Bildung engagiert, ist. 

Stellvertretende Vorsitzende bleibt Prof. Dr. Anne Dreier, Rektorin der Fachhochschule des Mittelstandes, Bielefeld. In den Vorstand des VPH wurden zudem bei der letzten Mitgliederversammlung in Berlin Kai Metzner von der Hochschule Fresenius, Idstein, sowie Prof. Dr. Karin Kohlstedt von der Hochschule Döpfer in Köln neu hinzugewählt.

Der neue Fernstudiengang Master Psychologie (M. Sc.) sieht eine enge Verzahnung von Wissenschaft und Anwendung vor. Da von Psychologinnen und Psychologen in nahezu allen Berufsfeldern eine professionelle und hochkompetente Kommunikation und Beratung erwartet wird, liegt der Schwerpunkt auf psychologischer Beratung.

Das anwendungsbezogene Studium qualifiziert für die Gestaltung von Beratung und vermittelt ebenso fundierte Kompetenzen in den Grundlagen- und Methodenfächern der Psychologie. Darüber hinaus bietet es zwei individuelle Berufsfeld-Vertiefungen im Wahlpflichtbereich. So verfügen Absolventinnen und Absolventen über eine profunde und besonders praxistaugliche Basis für die Arbeit als beratende/-r Psychologin oder Psychologe – etwa in klinischen, schulpsychologischen oder wirtschaftlichen Berufskontexten.

Besondere Schlüsselqualifikationen
Mit dem Master-Abschluss in der Tasche können Interessierte ihr erworbenes psychologisches Wissen und ihre Kompetenzen in psychologischen Beratungen situationsgerecht aktivieren und lösungsorientiert anwenden. Sie erwerben unter anderem Kenntnisse zu verbalen und nonverbalen Aspekten der Kommunikation sowie Kompetenzen im Bereich Diagnostik und Gutachten. Neben biopsychologischen, verhaltensmedizinischen und sozialpsychologischen Grundlagen wird auch das nötige Know-how zu verschiedenen Prozessen und Methoden der Beratung vermittelt.

Beratungspsychologie: Starke Verknüpfung von Theorie und Praxis
Das Herzstück des Studiums bildet die Beratungspsychologie. Diese vergleichbar junge psychologische Teildisziplin zeichnet sich als Anwendungsfach durch eine starke Verknüpfung von Theorie und Praxis aus. Dementsprechend bahnen alle Module – auch Grundlagen und Methoden – eine Verzahnung von theoretischem Wissen und Kenntnissen der entsprechenden Anwendung im Beratungsalltag an. Spezielle Lernmethoden, ein Praktikum und Präsenzseminare unterstützen den Praxisbezug. Im Curriculum suchen sich Studierende unter sechs Wahlpflichtmodulen zwei Schwerpunkte aus, zur Profilschärfung. Zur Auswahl stehen: Klinische Psychologie im Kindes- und Jugendalter; Klinische Psychologie: Beratung und Interventionen in der Psychotherapie; Beratung und Interventionen in der Schulpsychologie; Paar-, Familien- und Erziehungspsychologie für Beratung und Therapie; Rechtspsychologie und forensische Gutachten sowie Personalpsychologie und Kommunikation.

Für wen eignet sich der Studiengang?
Wer künftig als Psychologin oder Psychologe arbeiten und dabei auf starken Kommunikations- und Beratungskompetenzen aufbauen möchte, dem öffnet der APOLLON Masterstudiengang Psychologie alle Türen. Voraussetzung dafür ist ein erfolgreich absolviertes Bachelorstudium. Das berufsbegleitende Studium richtet sich vor allem an Menschen, die einen Bachelor-Studiengang in Psychologie, Angewandter Psychologie oder einer psychologischen Teildisziplin, wie etwa Wirtschaftspsychologie, Gesundheitspsychologie oder Organisationspsychologie, abgeschlossen haben.

Alternativ ist der Abschluss eines psychologienahen Bachelor-Studiengangs (z.B. Erziehungswissenschaft, Pädagogik, Lehramt etc.) als Zugangsvoraussetzung anerkannt und kann gegebenenfalls die für das Master-Studium nötigen Psychologie-Kenntnisse mittels Propädeutikum nachholen. Der Studienservice der APOLLON Hochschule berät hierzu individuell.

Hervorragende Chancen nach dem Studium
Mit dem Abschluss des Masterstudiums sind die Psychologinnen und Psychologen mit ihren fundierten Beratungskompetenzen in vielfältigen Berufsfeldern gefragt. Das Studium öffnet ihnen zudem den Weg zu weiteren postgraduierten Zusatzqualifikationen. Auch beratende Tätigkeiten im Bereich der klinischen Psychologie, für die keine Approbation benötigt wird, bieten ein vielfältiges und spannendes Aufgabenspektrum. Die Chancen, als APOLLON Absolventin oder Absolvent eine spannende und verantwortungsvolle Position zu bekommen, sind dementsprechend hervorragend.

Die APOLLON Hochschule ermöglicht bewusst allen Personen, die sich weiterentwickeln wollen, einen Zugang zum Psychologiestudium. Eine Einschränkung besteht in der Psychotherapie-Ausbildung: Diese bleibt den Absolventinnen und Absolventen der stark limitierten Universitätsstudiengänge vorbehalten.

Dauer und Kosten
Die Regelstudienzeit beträgt wahlweise 24 oder 32 Monate, eine kostenlose Verlängerung von bis zu 50 Prozent der gewählten Studienvariante ist möglich. Mit der (Online-)Anmeldung an der APOLLON Hochschule kann das Studium vier Wochen lang kostenlos getestet werden. Die Kosten belaufen sich auf 349 Euro/Monat bei der 24-monatigen Studienvariante und 283 Euro/Monat bei der 32-monatigen Variante. Die Online-Variante des Studiengangs kostet 313 Euro/Monat bei 24 Monaten und 267 Euro/Monat bei 32 Monaten.

Weitere Informationen:

https://www.apollon-hochschule.de/fernstudium/master/master-psychologie

Die APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft GmbH ist Teil der Stuttgarter Klett Gruppe. Die Unternehmensgruppe Klett ist ein führendes Bildungsunternehmen in Europa und ist international in 18 Ländern vertreten. Das Angebot umfasst klassische und moderneBildungsmedien für den Schulalltag sowie die Unterrichtsvorbereitung, Fachliteratur und Schöne Literatur. Darüber hinaus betreibt die Klett Gruppe zahlreiche Bildungseinrichtungen von Kindertagesstätten über Schulen bis hin zu Fernschulen, Fernfach- und Präsenzhochschulen.Weitere Informationen finden Sie im Internet unter www.klett-gruppe.de.

www.apollon-hochschule.de

„Wir haben uns im Rahmen unserer Corporate Social Responsibility dazu entschlossen, mit diesen Vollstipendien unseren Beitrag dazu zu leisten, Menschen aus der Ukraine zu helfen“, so Rektor Prof. Dr. Lars Meierling. „Das Stipendium soll dazu dienen, eine hochqualitative akademische Ausbildung ohne NC in Deutschland zu erhalten und das bei finanziell maximaler Entlastung.“

„Es gibt natürlich ein paar formale Regularien, die zu beachten sind“, ergänzte Prof. Dr. Arno Lammerts, der sich u.a. für die Internationalisierung der Hochschule verantwortlich zeichnet. „Flüchtlinge aus der Ukraine, die die Zulassungsvoraussetzungen des gewünschten Studiengangs erfüllen, können sich ganz unkompliziert für das Stipendium bewerben. Wir möchten jedem die Chance geben, eines der Stipendien zu erhalten.“

Die Hochschule bietet an ihren Studienorten insgesamt mehr als 20 Bachelor- und Masterstudiengänge aus der Logistik, der Wirtschaft, des Sozialwesens, der Psychologie und der Nachhaltigkeit an. Rund ein Drittel der Studiengänge wird auch in englischer Sprache angeboten. Informationen dazu, ob die Zulassung erfüllt ist, welche Bedingungen noch zu beachten sind und wie das Bewerbungsverfahren für die Stipendien abläuft, erhalten Interessierte bei einer E-Mail an [email=studyinnrw@srh.der" data-auth="NotApplicable" data-linkindex="1]studyinnrw@srh.de[/email] oder unter der 02381/9291-121.